En el documento se toma lo dicho por Kaplún quien afirma “La función de la comunicación en un proceso educativo, trasciende el uso de los medios y va a tener su eje significativo justamente en dicho proceso”; y se anexa que la comunicación educativa está basada en la enseñanza y aprendizaje en un espacio comunicativo en el que se intercambian significados y hay participación critica y activa.
Si el ser humano por naturaleza y cultura interpreta y decodifica diferentes significados a un mismo signo; es posible ¿Qué el proceso educativo presente dificultades y suprima significado a la función de la comunicación y que esa participación critica y activa desvíen la enseñanza y aprendizaje que se esperaba como resultado?
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